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  [应用反馈-1]不同的教学,不同的收获
发布时间:2012年04月20日      

编者按:根据学院领导的指示及联想集团的要求,我们对参加“管理高尔夫”培训的辅导员们进行了应用情况的调查反馈,现特选择几篇心得体会与大家交流,欢迎提出你的意见。

                                                         学生工作处    校企合作处

 

——关于“管理高尔夫”培训的实际应用

招生就业工作处 

陈  晨

  “管理高尔夫”培训旨在用新颖独特的教学方式吸引被培训者参与其中,并在培训中使受培训者得到锻炼和进步。从某种意义上讲,“管理高尔夫”培训给传统教育带来了很大的冲击和启示,让教育工作者从中挖掘到了不同的教学理念和思路,使传统课堂接受了新鲜思维的洗礼,不断地开发出更新更有效地教育模式,可以说是教育教学的一次跨越和革命。

   自从参加了“管理高尔夫”培训,就一直在考虑如何将自己所讲授的课程进行创新和优化,希望可以学以致用,让自身课堂教学更轻松更有效些。

 一、利用“管理高尔夫”的问候,改变学生的行为

    课堂教学往往给人以庄重严肃之感,很多学生对老师的感觉也是高高在上的。如何改变课堂气氛,拉近学生同老师之间的距离,是课堂教学有效进行的重中之重,也同样是教师教学过程中的难点,而“管理高尔夫”培训的问好方式似乎是解决此问题的圣经。

    由于就业指导课程是大班教学,课程开始前,教室往往比较嘈杂,很难维持纪律和秩序,学生也习惯性地在课上进行“交流”。为保证学生迅速进入上课状态,我想到了运用“管理高尔夫”培训的问好环节。第一堂就业指导课程开始时,我没有命令学生安静下来,而是选择站起来,用洪亮饱满的声音向学生问好,并称之为“各位优秀的学生”。话音落下时,课堂安静了,学生眼里出现了一丝惊奇还有一丝不知所措,随后的课堂上学生的交头接耳现象也减少了,可见课堂好的开始,对课程的顺利进行尤为关键,而一句简单的问候也为课程的圆满完成起到了促进作用。

    后来与学生交流时,得知他们从未听到过老师用“优秀的同学”来称呼他们,从上学以来,他们一直把课堂的问好看作是一种必经的形式,突然听到老师用问好来夸奖自己优秀,学生们有些不习惯也有些惊喜。借用一位同学的话,“我们是高职的学生,入学成绩差,自信心早就没有了,更习惯于自我堕落。但是,老师夸奖我们,欣赏我们,既然我们是优秀的,哪还好意思违反纪律呢?”

    其实,学生的世界很简单,他们要的也很简单,仅仅只是简单的问好,便能收住他们的心。我们在要求他们尊师重道的同时,也给予他们充分的尊重,相信课堂的教学一定会是融洽的、和谐的。

  二、利用“管理高尔夫”的灵活,激发学生的活力

   “管理高尔夫”培训比较吸引人的就是课堂的灵活性,很多看似不搭边的东西,却牢牢地抓住了我们心,一个简单的视频,也能够激发我们无限的想象,让我们愿意放开拘束,表现自己。

    中国的传统教学,培养出来了善于计算、善于背诵的学生,却也失去了活跃的、富有遐想的学子。我们的学生在课堂上往往喜欢记录,喜欢倾听,不敢发表自己的想法,不愿意主动参与课堂讨论,他们比国外的学生显得老成,显得严谨。很多老师抱怨,现在的大学生很木讷,在课上总是一言不发,没有主动举手发言的,还不如个小孩子。

    针对以上现象,在就业指导课上,我为学生播放了“倒霉熊”这部动画片,我发现学生的童真被寻找回来了,他们开始讨论,开始欢笑,开始喜欢课堂。动画片播放完,只问了学生一个问题,“我们从中能悟出什么道理”。学生开始变得活跃起来,开始有话可说了,他们主动站起来发表自己的看法,没有了束缚,也没有了拘谨。后来的课堂上,如果再问学生一些专业问题,他们也同样主动地回答。

    其中,一个学生的话,深深触动了我,他说,“我们既然不能像倒霉熊那样遇到很多的倒霉事儿,那么我们就不要抱怨,应该珍惜生活,珍惜自己拥有的一切”。听到这翻话我才知道,原来,我们的学生懂得很多,只是我们没有找到合适的方式让他们把心里的话说出来罢了,只要我们肯花点力气让他们愿意说话,培养他们主动发言的意识,相信课堂的教学一定会是活跃的、精彩的。

 三、利用“管理高尔夫”的例子,吸引学生的注意

    人的思维和记忆对情境故事更加敏感,借助事例来分析解释理论,可以更大限度的帮助学习者理解和吸收理论观点。“小例子,大道理”,是“管理高尔夫”尤为突出的特点,培训上一个个生动形象的小例子,让我们明白了更多,对各项原理理解地更为透彻。

    为了让学生明确就业的一些常识,懂得就业创业的相关道理,我在课上选择列举一些自己身边真实的例子。这些例子或是自己亲身经历,或是自己亲眼所见,没有虚假,没有编造,讲出来更为连贯,更有逻辑,学生愿意倾听,也愿意接受。

    例如,为了让学生明白就业地点选择要得到父母、情侣的同意和支持,我便向学生讲述了自己同学的真实故事。他们有的和情侣、父母协商工作地点,取得了好的结局;有的执拗偏激,不听劝阻,最后遗憾离职。故事讲述的过程中,学生都是仔细倾听,时而点头,时而互相对视传意,可见是听了、懂了,课堂教学的目的达到了。

    回想自己上学时,假如老师长篇大论,仅仅就道理本身论述,我们常常会昏昏欲睡,不知所以;如果老师能举一些实际的例子帮助我们理解问题,我们往往会记忆深刻,快速吸收。将心比心,如果我们抓住了学生的喜好,用实例吸引他们,相信课堂的教学必定会是轻松的、自然的。

 四、利用“管理高尔夫”的掌声,树立学生的自信

   “管理高尔夫”培训的特色之一在于它让我们学会了为别人鼓掌,学会了认可他人,同时,也让我们获得了别人的尊重,获得了他人的欣赏。这一点,很适合于运用到课堂教学之中,使学生学会互相鼓励,树立自己的自信。

    在就业指导课堂上,鼓掌方式也无外乎有两种,其一是为自己鼓掌,其二是为他人鼓掌。每当学生困倦或是课堂讨论激烈无法立即恢复平静时,我便会要求学生为自己鼓掌,采用“管理高尔夫12、123、1234、12”的鼓掌节拍,让学生打起精神,避免困倦和走神儿;当有学生站起来回答问题的时候,便鼓励学生先进行自我介绍,说出自己的系别及姓名,其他同学以“系别加油,某某加油”的鼓掌方式,为回答问题的学生助威,使站起来的学生树立了自信,同时,使课堂充满了友爱。

    其实,鼓掌是用人单位对新录用人员培训时采用的关键手段,也是破冰阶段的重要环节,将这种自我鼓励,相互鼓励的方式利用到课堂上,一则使学生拾回自信,二则使学生提前经历了企业培训的重要环节,为今后的工作打下基础,正可谓是一举两得。

    鼓掌这样简单的动作也可以发挥如此奇妙的效力,这是“管理高尔夫”的绝妙之处,利用课堂的掌声帮助学生认可自己、认可他人,相信课堂的教学一定会是鼓舞的、感人的。

 五、利用“管理高尔夫”的活动,提升学生的精力

    在“管理高尔夫”培训时,有时困倦了,培训师便会要求大家起来活动一下筋骨,有时做做体操,有时跳个舞蹈,动弹一下,感觉精力倍增,接下来的学习,注意力也会集中些。

    就业指导课程存在课时较长的特点,课程一般安排在学生比较困倦的下午或休息日进行,学生在课堂上会出现精力不足,注意力分散的现象。在这个时候一个小小的课间操可能是缓解疲劳,提升精力的“灵丹妙药”。

    在“管理高尔夫”培训上曾做过“拍手歌”和“小鸡跳操”的活动,运动幅度不大,又甚是可爱,正适合充当大班教学课堂活动之用。因此,在就业指导课堂上,我采用了这两个活动,来帮助学生提升精力,打起精神。当学生听到小时候的歌谣,看到可爱的动画,表现出了异常的兴奋,再加上老师和学生一起活动,孩子们开始由扭捏转成了大方,随着音乐运动起来。每当活动结束,学生表现出了意犹未尽,接下来的课程学习也表现的活跃许多。

    大学生由于没有过多接触社会,仍然有着一颗童心,也保留着孩子的好动和好奇,一个可爱而又简单的活动便可唤起他们的活力,让他们开心地接受。在教育教学中,如果能够充分利用学生的特点,开发更多的教学活动,相信课堂的教学必然会是愉快的、开放的。

    参加一次培训,并不只是为了走走形式,走马观花,更要通过亲身经历,学会思考,把所学理论运用到实际之中。“管理高尔夫”培训的精髓在于教会我们教育的理念和方法,让学院的教育教学吸收更多的企业精华,与现代社会的飞速发展相连接。其实,“管理高尔夫”培训所带给我们的启示不仅如此,它有更多的内容等待我们去推敲和应用,只要我们有心并用心,相信我们课堂的教学必定会是独特的、丰富的。

 

 

 



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