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  校企合作模式探索
发布时间:2012年01月05日      

 

                                                                    校企合作模式探索

                                                                          朱汝光

                                                      ( 北京市计划劳动管理干部学院)

摘要: 以培养应用型技能型人才为目标的高职教育, 其培养的途径有多种。在联合培养模式中, 高职院校与专业职前培训公司进行合作, 是一种值得探索的方式。由此而引出的 实训外包!, 将大大减轻校方在设备投资方面的压力, 且使得这种实训更贴近工作实际。这种合作, 最

大的优势还在于有利于高质量地解决毕业生的就业问题。

关键词: 校企联合; 实训外包; 订单式培养; 就业

    为高质量解决我系计算机类专业学生的就业问题, 我系从146 名应届毕业生中选送了22 名, 到专门从事就业前培训的公司受训4 个月, 毕业后成绩合格者, 将由培训公司介绍工作。由此揭开了校企合作培训实用型人才的新一页。

一、校企合作办学模式介绍

    校企合作并不是什么新鲜事, 为什么说学校与职业培训公司合作是一种值得探索的模式呢? 不妨对合作办学的几种模式作一个简要的分析。

1、订单式培养模式。 企业点菜, 学校制作, 大纲共商! 。美国的大企业、跨国公司常采用这种模式, 其 供货单位! 一般是知名大学, 用人单位要向大学或学生本人预先支付一定的费用( 如学生的学费等) , 学生在校其间便按企业需求学习相关课程, 毕业后到企业工作。用人单位对如何打造合格人才的过程并不过多参与, 而只是提出订单和提供一定物质条件。

2、企业外挂办校模式。

    原行业( 企业) 主办的技校、职大取消后, 其教学资源还在, 企业对本单位的用人需求也还存在。于是企业就与有资质的学校合作, 以其他学校的名义招生, 主要招收企业原有职工, 学生在企业内部学校完成学业。开办专业按有资格的专业申报, 课程内容则完全结合企业需要。如学籍为电气( 自动化) , 实际培养焊接技术人员。这种模式实际上是打国家在管理上的 擦边球! , 在我国较普通。

3、校校合作模式。

  一是不同学校之间互认课程( 学分) , 二是专业相互补缺, 互相调剂; 三是资源共享, 互借对方的实习或实训设备或场地。由于同质学校的排他性, 这种模式很大程度上依赖于人事关系, 一般不能稳定或长久。

4、校企合作( 传统) 模式。

    以德国的双元制培养模式最为典型。企业有责任与高校一起, 完成学生的培养工作。这种模式需要体制与国家政策的支持, 目前中国企业在这方面的积极性尚未调动起来。

5、学校与职业培训公司合作。

    学历教育与职业教育联姻, 由学校完成学历教育部分, 职业培训公司完成就业前的实践技能培训。本次我系与培训公司间的合作方式正属这种类型。这种方式介于校校合作与传统的校企合作之间, 具有自身的特点。

二、学校与职业培训公司合作模式的基本做法

      学校挑选有经验、有实力、信度好的职业培训公司, 将本校毕业班的学生送到公司去培训。学校参与培训内容的制订, 培训合格后, 由培训公司推荐介绍工作。为保障学生利益, 学院出面与培训公司签订合约( 集体协议) , 对受训期间的管理权、学生就业的基本要求等方面进行规定, 约束培训公司的行为。校方的责任是保证选送的学生学历的真实性( 因为被送出培训时未毕业) , 并保证学生简历中所述内容的真实性。与学生直接到培训公司接受培训相比, 学生得到的好处是: 培训费大幅度降低( 只相当于市场价格的50%左右) , 高质量的就业机会。学生到培训公司后, 由每个学生与培训公司签订就业协议, 约定学生完成培训后, 培训公司在推荐工作方面的责任。同时也对学生在培训公司受训期间的纪律作出规定。校方对这份协议实施第三方监督。

三、加强职前培训是缓解就业压力的重要措施

  高校的不断扩招的结果, 使社会的就业压力也在逐年增加。毕业生就业难的问题已经被广泛认识, 加强职前培训有利于缓解就业压力。

1、结构性失业带来的新困扰。 45%的企业招不到合适的人, 50% 的人找不到合适的工作! ∀∀∀去年的一份大学生就业意愿调查数据是这样阐述目前人才招聘市场与大学生就业格局的。从上面的数据我们不难看出, 人才结构性失业已经成为新就业形势下出现的新问题。是什么原因使人才市场出现这种人才既紧缺又相对过剩的矛盾呢? 笔者此前曾与一些用人单位就此问题进行沟通, 得到的结论是: 毕业生的职业技能与企业需求之间存在较大差距, 从而影响了其在人才市场中的竞争力。此外, 众多企业对毕业生职业经验有较高的要求, 无形中提高了就业的门槛, 从而形成新招收的毕业生没过多久被用人单位淘汰的现象并不罕见。由于结构调整应变能力、培养目标的调整惯性等原因,高职院校要想解决就业难问题, 也不是一件容易的事。

2、学历教育缺陷需要填补。 在竞争激烈的现代社会,企业更需要实战型人才, 这是企业向人才市场提出的新需求! 曾有人力资源专家在分析目前大学生技能现状与企业用人需求时提出了这样的观点。大学生就业最缺什么素质? 恐怕用人单位会异口同声地回答经验与技能。尽管高职院校近年来不断加大实习实训方面的投入, 然而由于各种原因, 我们的应届毕业生在职业技能方面与用人单位对人才需求相比, 仍然存在不小的差距。一方面, 由于高校课程体系更新较慢, 学生接触到的知识往往较之社会主流技术滞后不少, 特别是对日新月异的IT 技术更是如此; 另一方面, 由于大多数高校过于重视对理论知识的培养而忽视实践环节, 导致毕业生的职业技能相对欠缺, 在人才市场上缺乏职业竞争力。这些都是人才培养过程中急待解决的问题。到底该如何解决呢? 有不少教育专家认为, 将职业教育与传统的学历教育相结合, 形成优势互补, 是培养实战型人才的新途径。

3、大量的职前培训公司的出现, 对缓解这一矛盾起到重要作用。除与我系合作的鹏博教育集团以外, 北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司, IBM 软件学院, 清华万博网络技术股份有限公司, 东方人杰文化发展有限公司等, 以及联想快车! 培训计划等都属于此类。从近年来这些公司火爆的招生情况看, 市场对就业前的培训需求是很旺盛的。

四、与培训公司合作给校方带来的好处

    我系本次与培训公司的合作是一种新探索。学校的利益与专业培训公司的利益相结合, 旨在共赢。我系的合作目的有以下几方面:

1、为学生高质量就业提供一条新路。要使泡沫式的就业率真正落到实处, 没有广泛的用人单位作依托, 没有符合市场需要的 产品!, 那是一句空话。以一般的高职院校的名气, 还不足以吸引到企业的订单。而有长期职业培训经验的公司, 已培育了较好的知名度, 受到用人单位的认同。培训公司认为从社会上散招的人员数量有限, 基础水平参差不齐, 来源复杂, 不易管理, 所以很希望能从应届的毕业生中批量招收学员, 鉴于以上情况, 校企就有了合作的基础。

2、解决本院实习实训条件不足的问题。目前我系在办学条件上还存在一些不足, 如设备及场地不足, 电子产品更新快, 品种多, 纯教学投入太大; 二是师资数量及经验不足, 理论教师讲实践课; 三是真实案例不足, 课题过于虚拟化。最重要的一点是 职场氛围不足! 。学校所谓的实训,大多止于模拟环境。对在真正的公司工作的氛围, 是无法体验到的。在学校里上课, 不论怎样强调学习或实训过程的重要性, 学生都仍将自己看作一个学生, 其身份始终不能变成职业人! 。举个例子来说, 在校上课时迟到, 只不过意味着教师点名时划个叉, 如果不点名, 就混过去了。而我们送到鹏博培训的学生, 完全按鹏博公司( 本身也是个上市公司)的作息时间, 实行打卡制。迟到累计达标时, 将意味着学习纪律不合格, 公司将不予推荐工作。平时的所有行为, 都按公司员工的统一标准来要求。

3、通过合作, 我们认真调查了所送出去的学生知识及技能的欠缺所在, 从而反省两年半来的教学计划及教学大纲的不足之处, 并作为教学模式改革的依据之一。

4、随着培训的进行, 我们选派本系教师到培训公司去全程参与培训, 使其受到同样的职业素质影响, 同时接受到实用工程的考验, 有利于成为职业培训师。我们设计的目标是: ( 1) 通过两个周期左右的合作, 将我系计算机类专业的一部分课程进行置换, 用就业前培训来代替学历课程; ( 2) 将毕业前的集中培训变为随教学进度而行的穿插式实训, 解决理论实训 两张皮! 的问题; ( 3) 形成贴近市场需求的、具有独特风格的 高职人才培训模式! 。

五、后记

     无论多好的教育培训模式, 最终的检验标准是高质量的就业。而能否就业, 相关因素很多, 如学生的交往意愿和能力、基础知识、个人职业生涯规划、求职的迫切性、学习成绩、培训质量、培训公司美誉度及其能收到的用人单位的订单等等。所以, 我们将对本次合作的全过程进行跟踪分析和监督, 以期达到最佳效果。同时, 本次合作有很强的示范性, 对以后的办学模式会有较大影响, 我们也正在将此次合作的经验进行总结, 用于引导今后的教学。由于不可控因素较多, 尤其是影响就业的因素太多, 我们对高职院校与专业职前培训公司间的合作尚处在探索阶段。有一些问题, 如如何进一步降低培训费用, 以减轻学生的经济压力; 校方通过何种方式对学生进行教育补偿( 因为最后半年学生的教育由培训公司来完成) 等, 还有待研究。我们希望这是一种有益的探索, 是有助于打造适应市场需求人才的成功尝试。



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